為幫助我院護(hù)理實(shí)習(xí)生盡快適應(yīng)臨床生活，2022年7月27日護(hù)理部邀請(qǐng)我院預(yù)防保健科國(guó)家三級(jí)心理咨詢師李靜老師，為來(lái)自六所不同學(xué)校、剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)一個(gè)月的86位護(hù)理實(shí)習(xí)生舉辦了生動(dòng)有趣的心理調(diào)適體驗(yàn)課。

實(shí)習(xí)生涯是從象牙塔走入社會(huì)前的重要角色轉(zhuǎn)變階段，學(xué)生們從單純的學(xué)校進(jìn)入繁忙的醫(yī)院，輪轉(zhuǎn)到不同科室，接觸到許多老師、工作人員、患者、家屬等。面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境、人際關(guān)系的改變，她們必須快速做出心理調(diào)整，適應(yīng)各方面的變化。因此李靜老師根據(jù)實(shí)習(xí)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次極具特色的心理輔導(dǎo)課堂，幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)也學(xué)習(xí)與他人溝通的方法，幫助她們進(jìn)行心理調(diào)適，以便盡快適應(yīng)和融入醫(yī)院實(shí)習(xí)工作中。

開(kāi)場(chǎng)時(shí)老師與兩位助手一起帶領(lǐng)大家做熱身游戲，擊掌“愛(ài)的鼓勵(lì)”，讓學(xué)生們從午休后的疲倦狀態(tài)中興奮起來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生互動(dòng)、活躍，充分體現(xiàn)了她們的激情與快樂(lè)。

接下來(lái)老師運(yùn)用圖畫(huà)講解了微表情中眼睛解碼法、身體語(yǔ)言，如何通過(guò)觀察眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)解讀對(duì)方表達(dá)的意境，運(yùn)用眼睛解碼法判斷對(duì)方在回憶往事？創(chuàng)造情景？抑或根本在撒謊！通過(guò)演示身體姿勢(shì)的變化，解讀對(duì)方傳遞的信息和態(tài)度，這種新奇有趣的授課方式瞬間吸引了大家的注意力。

在后續(xù)的課堂中，老師向?qū)W生們介紹了一種溝通工具，利用DISC行為模式來(lái)評(píng)估自己及他人的性格和行為模式的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、溝通的有效方式。還現(xiàn)場(chǎng)發(fā)量表讓大家填寫(xiě)，測(cè)評(píng)自己的行為特征。老師就該行為模式中的四大模塊作講解，讓每個(gè)學(xué)生都清楚自己的特點(diǎn)以及面對(duì)不同類型的人如何進(jìn)行針對(duì)性的溝通，并在接下來(lái)的時(shí)間用四段生動(dòng)的電影視頻讓學(xué)生們加深對(duì)DISC四種不同特征的代表人物的認(rèn)識(shí)。

在最后的總結(jié)中，大家都表示更加深入了解了自己的性格特質(zhì)，還有效地學(xué)習(xí)到怎樣與不同特點(diǎn)的人溝通交流，也能更加設(shè)身處地去理解他人的許多行為，從而減輕個(gè)人產(chǎn)生的不適感和抵觸感。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們也祝愿所有同學(xué)在廣醫(yī)一院的實(shí)習(xí)期間，能運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧，通過(guò)察言觀色，做到帶眼識(shí)人，同時(shí)不斷加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，更好得理解他人，時(shí)刻調(diào)整心理狀態(tài)，克服負(fù)面情緒，順利愉快地完成全部實(shí)習(xí)。

預(yù)防保健科

主講：李靜   助手：羅斌 陳德威 沈港杰

撰稿：李靜

2022.8.4