感同身受

實(shí)習(xí)生：劉艷
      時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼我們即將結(jié)束神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)生活。回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道。
      我自認(rèn)為神經(jīng)系統(tǒng)的疾病很難懂，于是，去科室的前兩天很認(rèn)真的溫習(xí)了課本的理論知識(shí)，到了科室后發(fā)現(xiàn)神外的病種錯(cuò)綜復(fù)雜，猛然有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺。
      在這里有專門的重癥病房，收治那些危重病人，病種包括車禍等原因?qū)е碌母鞣N顱腦損傷、腦干損傷、脊柱損傷等。大多數(shù)病人都有神志不清、躁動(dòng)、昏迷等的表現(xiàn)。對(duì)于昏迷病人，皮膚護(hù)理顯得特別重要，在老師的帶教下，我學(xué)會(huì)了如何觀察患者的皮膚情況，避免壓瘡的發(fā)生。對(duì)于神志不清的患者，在老師的指導(dǎo)下，掌握了怎么樣做好顱腦記錄。外科手術(shù)病人比較多，也就學(xué)到了術(shù)前術(shù)后的許多知識(shí)。雖然科室很忙，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，老師都會(huì)陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì)鼓勵(lì)我們。感謝那些老師們！
     能每天學(xué)到新知識(shí)，作為學(xué)生的我們是很開心的，但是面對(duì)各種各樣的病人，也會(huì)碰到不開心的事。一些病人不理解不配合我們的工作。清楚的記得有一個(gè)病人跟她家屬，不管我和老師做什么，就是不滿意，說話也特別沖，好像我們是犯錯(cuò)的孩子，一直對(duì)我們充滿敵意，充滿各種抱怨。但我的老師一直微笑傾聽，一直耐心解釋，不斷安撫病人和家屬的情緒，這讓我深刻體會(huì)到了作為護(hù)理人員，不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)、熟練的操作技能，更需要一份“耐心、細(xì)心和愛心”，才能做好整體護(hù)理，才能做到優(yōu)質(zhì)護(hù)理。
      都說只有經(jīng)歷相同的事，才能身臨其境，有共同的感受，再次遇到時(shí)才會(huì)有所共鳴。我用親身經(jīng)歷驗(yàn)證了這句話。來到科室的第二周，我就毫無征兆的感冒了，頭暈、流鼻涕等的癥狀一一出現(xiàn)。大概一星期左右，感冒就快好了，只是，“屋漏偏逢連夜雨”，我的牙齦腫痛的厲害，感冒是要好了，可是卻因?yàn)檠例l腫痛吃不了飯，默默的喝了兩天的粥。我懷著僥幸的心理以為是上火引起的，頑強(qiáng)的忍受了兩天，最后終于忍不住去口腔科拍了牙片，醫(yī)生確診左右兩側(cè)都開始長智齒，并且都是斜著長，頂向前面的第二磨牙，右側(cè)已發(fā)炎腫脹有膿物，發(fā)生智齒冠周炎，若控制不好需要切開牙齦拔智齒。那一刻我內(nèi)心幾乎是崩潰的！從小最怕拔牙，想不到還要再次面對(duì)。我當(dāng)時(shí)就有了病重患者的五個(gè)心理期。第一否認(rèn)期，我拼命的否認(rèn)，不斷的重復(fù)詢問。第二憤怒期，憤怒為什么是我長智齒會(huì)得智齒冠周炎。第三妥協(xié)期，好吧，那就給我拔吧。第四抑郁期，我心里很難過。第五接受期，好吧，真的發(fā)生了這事。大多數(shù)病人有這樣的心理，負(fù)面情緒就向醫(yī)護(hù)人員及家人發(fā)泄，生病了情緒會(huì)失落會(huì)消極，我也不例外。
     自從我有這個(gè)經(jīng)歷后，再次面對(duì)病人時(shí)，就會(huì)換位思考，感同身受。盡可能的寬容病人，認(rèn)真傾聽，耐心解釋，安撫病人的情緒。
      情誼誠可貴，金錢價(jià)更高，若為健康故，兩者皆可拋。病人最大的心愿是恢復(fù)健康，而我們能做的就是促進(jìn)病人恢復(fù)健康，不僅要生理上的健康，也要心理上的健康！