“To become a top innovative talent in the medical field, one should possess the qualities of IMH!”
4月21日上午，在《呼吸系統(tǒng)疾病總論》的全英文課堂中，“共和國(guó)勛章”獲得者、老校長(zhǎng)、南山班班主任鐘南山院士不僅為2023級(jí)南山班學(xué)生介紹呼吸系統(tǒng)疾病的基礎(chǔ)知識(shí)，還為學(xué)子們講述其對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的觀點(diǎn)——IMH模式，即Innovation（創(chuàng)新），Sense of Mission（使命），Humanity（人文）。
鐘南山院士以全英文方式為2023級(jí)南山班授課
必須重視呼吸系統(tǒng)疾病防控
鐘南山院士介紹呼吸系統(tǒng)疾病現(xiàn)狀
結(jié)合豐富的臨床和研究經(jīng)驗(yàn)，鐘南山院士為同學(xué)們從總體上介紹了呼吸系統(tǒng)疾病的情況。他從新冠肺炎引入，圍繞呼吸系統(tǒng)疾病患病情況、肺部結(jié)構(gòu)及功能、呼吸系統(tǒng)疾病的危險(xiǎn)因素及診斷等方面展開詳細(xì)講解。他談到，從肺鼠疫、非典到新冠肺炎等，本世紀(jì)的“國(guó)際公共衛(wèi)生緊急事件（PHEIC）”主要由呼吸系統(tǒng)傳染病引起。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)和研究，在2021年中國(guó)五大疾病死亡原因中，呼吸系統(tǒng)疾病排第四位；在中國(guó)全癌種的發(fā)病人數(shù)和死亡人數(shù)中，肺癌的發(fā)病人數(shù)和死亡人數(shù)均排在第一位；在中國(guó)40歲以上人群中，慢阻肺患病率10年間增長(zhǎng)67%，患病人數(shù)近1億。
課上，鐘南山院士介紹常見呼吸系統(tǒng)疾病患者的呼吸聲音，用身體和手勢(shì)進(jìn)行示意講解
“呼吸系統(tǒng)疾病的危害性不可忽視！呼吸系統(tǒng)疾病防控是健康中國(guó)建設(shè)的重大需求，必須進(jìn)一步重視這一方面的防治工作，提高全民對(duì)慢阻肺、哮喘、呼吸道感染、肺癌等疾病的防治意識(shí)。”他強(qiáng)調(diào)。
中國(guó)的科學(xué)素質(zhì)教育
更應(yīng)提倡I(xiàn)MH模式
鐘南山院士強(qiáng)調(diào)中國(guó)的科學(xué)素質(zhì)教育更應(yīng)提倡I(xiàn)MH模式
課上，在簡(jiǎn)述美國(guó)、歐洲的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念后，鐘南山院士提出，中國(guó)的科學(xué)素質(zhì)教育更應(yīng)提倡I(xiàn)MH模式。
“什么是創(chuàng)新？”
他談到，創(chuàng)新不能停留在論文上的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，而是將發(fā)現(xiàn)和發(fā)明經(jīng)過實(shí)踐運(yùn)用于解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到原始創(chuàng)新的高度。
“什么是科學(xué)素質(zhì)教育的動(dòng)力？”
他表示，動(dòng)力在于“使命感”與“興趣”的結(jié)合。以廣醫(yī)和廣州國(guó)家實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)在肺癌早診早治、抗新冠新藥、抗甲流新藥、肺功能檢測(cè)等方面的成果為例，他勉勵(lì)同學(xué)們要從服務(wù)國(guó)家需求的使命中培養(yǎng)興趣和熱愛，通過不同領(lǐng)域的大協(xié)作，矢志不渝地堅(jiān)持探索和追求，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
“2021級(jí)南山班的盧炫莊同學(xué)，也就是你們的師姐，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自研基于病理圖像預(yù)測(cè)肺癌突變基因的AI模型（智淵大模型），可以直接從常規(guī)獲得的組織學(xué)切片中預(yù)測(cè)基因突變狀態(tài)。”他介紹道，相比傳統(tǒng)基因檢測(cè)，該產(chǎn)品價(jià)格降幅高達(dá)97%，助力基因檢測(cè)技術(shù)廣覆蓋，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉；同時(shí)將檢測(cè)時(shí)間由2周縮至1分鐘，前移靶向治療關(guān)口，改善患者預(yù)后，充分展現(xiàn)高效率、低價(jià)格、寬普惠的鮮明優(yōu)勢(shì)。這一產(chǎn)品《智淵基因——全國(guó)首家病理圖像預(yù)測(cè)肺癌突變基因的AI輔助診斷系統(tǒng)》在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2024）廣東省分賽中榮獲金獎(jiǎng)。
“什么是科學(xué)素質(zhì)教育的人文精神？”
他強(qiáng)調(diào)，其重點(diǎn)是協(xié)作精神，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。在醫(yī)學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)域，最重要的是研發(fā)簡(jiǎn)便、價(jià)廉、有效、安全的藥物和儀器，造福廣大老百姓。
同學(xué)們?nèi)褙炞⒙犝n
“這蛋卷可以吃嗎？”
學(xué)生代表為鐘南山院士送上親手制作的禮物
早前，同學(xué)們?yōu)榘嘀魅午娔仙皆菏烤闹谱髁艘环萏貏e的禮物——《百繪南山》。他們用手繪小畫拼出甲骨文“山”字，配上干花干果，組成了一座“感恩之山”。
班長(zhǎng)黎欣妍向鐘南山院士介紹這份作品時(shí)說道：“四十片小畫作拼成甲骨文‘山’字，每一筆都是少年眼里的光——您護(hù)過的孩子正在茁壯成長(zhǎng)！我們希望把真摯的謝意，種成會(huì)開花的山。這座‘山’不僅呼應(yīng)南山班，更想表達(dá)您是我們心中永遠(yuǎn)的精神高山和學(xué)習(xí)榜樣！”
接到禮物，鐘南山院士幽默地指著畫作中的圓筒造型說：“這里頭有2個(gè)蛋卷，是不是也可以吃的？”在場(chǎng)的同學(xué)們都被機(jī)智而風(fēng)趣的院士逗笑了。
臨別之際，意猶未盡的鐘南山院士寄語(yǔ)依依不舍的同學(xué)們：“最重要的是，在本科階段，你們就要在學(xué)習(xí)中做到找出問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)造！師姐做得到，我相信你們會(huì)做得更好，這是我的愿望！”
課后，鐘南山院士與南山班學(xué)生合影留念
以家國(guó)情懷為指引
將創(chuàng)新的想法付諸實(shí)踐
鐘南山院士與南山班學(xué)生交流
課間休息時(shí)，鐘南山院士與坐在第一排的同學(xué)們親切交談，了解南山班的教學(xué)情況，并詢問他們的學(xué)習(xí)體會(huì)。第一排的三位同學(xué)，與這位“80后”教授進(jìn)行零距離交流。課后，這三名幸運(yùn)的同學(xué)分享了上課的感受。
Question今天的課，你最大的收獲是什么？
熊子慧：我印象最深的是，鐘老師提到的呼吸系統(tǒng)檢查。現(xiàn)在主流檢查手段是SMI等影像學(xué)檢查，對(duì)此，鐘老師提到，現(xiàn)在可以運(yùn)用基因診斷呼氣分子這種先進(jìn)技術(shù)。我覺得這種檢查不僅價(jià)格更便宜，而且它的創(chuàng)傷性也會(huì)更小，這對(duì)老百姓是更有利的。這是我們未來更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向。
肖景予：我最大的收獲是鐘老師提出的IMH理念。其中sense of mission，也就是使命感和家國(guó)情懷，這給予我很大的啟發(fā)。因?yàn)樵谌粘５膶W(xué)習(xí)中，我們往往是將關(guān)注的重心放在搞課題、發(fā)文章，然而，科研工作的背后，實(shí)際上是需要以家國(guó)情懷為指引的。作為醫(yī)生，我們一定要努力解決人民健康的問題，這才是推動(dòng)我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的最大動(dòng)力。
黎欣妍：他鼓勵(lì)我們要有自己更多的想法，正如去年鐘老師的這節(jié)課上說的“考100分很重要，更重要的是你有更多的ideas”。我認(rèn)為，創(chuàng)新思維對(duì)于醫(yī)學(xué)生來說是非常重要的，有了創(chuàng)新思維，才能創(chuàng)造更加先進(jìn)的手段、技術(shù)，助力醫(yī)學(xué)事業(yè)的推進(jìn)。在當(dāng)前AI發(fā)展趨勢(shì)的推動(dòng)下，我們可以利用人工智能輔助醫(yī)學(xué)科學(xué)研究，產(chǎn)生更多的新ideas。
Question你對(duì)IMH模式有什么理解？
熊子慧：我們學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)，就是要將知識(shí)運(yùn)用到解決臨床問題上。在人文關(guān)懷方面，我們要成為有溫度的醫(yī)生，不僅是治人的病，更重要的是治病的人。
肖景予：創(chuàng)新不僅是科技上的發(fā)現(xiàn)，更多的是要將突破性的技術(shù)運(yùn)用于解決實(shí)際問題上來，應(yīng)用于滿足老百姓的健康需求上來。也就是說，我們的學(xué)習(xí)與研究一定要緊密地與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，而不是造出一個(gè)“空中樓閣”。
Question傳承南山精神，你將怎么做？
熊子慧：作為醫(yī)學(xué)生，我們首先要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，打牢專業(yè)的基礎(chǔ)，然后要勤于思考，將創(chuàng)新的想法付諸實(shí)踐。
肖景予：在學(xué)習(xí)的過程中，我們要了解國(guó)家對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的需求是什么，也就是說國(guó)家在哪個(gè)方面最需要我們進(jìn)行創(chuàng)新。在國(guó)家需求的指引下，我們將所學(xué)知識(shí)和技能與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。只有這樣，我們才能發(fā)揮更大的價(jià)值。
