醫(yī)者守護(hù)患者生命健康
師者傳道、授業(yè)、解惑
當(dāng)兩者相遇時(shí)
意味著要肩負(fù)更大的使命與責(zé)任
時(shí)至第四十個(gè)教師節(jié)
讓我們一起來聽聽
老師們是如何詮釋
雙重身份所帶來的責(zé)任

胡明 教齡29年

從醫(yī)從教二十余年，我非常榮幸地?fù)碛小敖處煛焙汀搬t(yī)生”雙重身份，每當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步，或聽到學(xué)生們親切地稱呼我“胡老師”時(shí)，內(nèi)心都會感到無比欣慰和自豪。所謂教學(xué)相長，我時(shí)刻鞭策著自己要在醫(yī)學(xué)與教學(xué)兩方面不斷進(jìn)步，竭盡所能把我的經(jīng)驗(yàn)與技能傳授給學(xué)生，為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)做出力所能及的貢獻(xiàn)。

張作鵬 教齡26年

在我眼中，醫(yī)學(xué)是知行合一的實(shí)踐，我始終相信課堂教學(xué)為知，臨床實(shí)踐為行，知中有行，行中有知，骨肉不離。在教學(xué)過程中，我時(shí)常會帶著學(xué)生們參加臨床實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固知識，讓晦澀的理論轉(zhuǎn)化為日常的行動(dòng)。同時(shí)，醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異，作為老師，我也在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，和學(xué)生們共同成長。

古迪 教齡16年

作為導(dǎo)師，我總希望能像《小王子》中的那只小狐貍一樣，陪伴學(xué)生們成長，幫助他們找到屬于自己的那顆星星，點(diǎn)亮他們的人生。醫(yī)學(xué)教育的特殊性就在于，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生不僅只關(guān)乎個(gè)人的成就，更加關(guān)乎醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的傳承與發(fā)展。我們所做的不僅是知識的傳遞，更是價(jià)值觀的傳承。我希望能在學(xué)生心中播下愛、責(zé)任和同理心的種子，陪伴他們堅(jiān)定地踏上從醫(yī)之路。

梁文華 教齡10年

我在教學(xué)過程中始終秉持三個(gè)理念：一是讓自己努力奔跑，獲得速度，再為學(xué)生們提供加速度，讓他們跑得更快，助其完美。二是盡可能讓學(xué)生們避開自己走過的彎路，在直路上釋放正能量。三是讓學(xué)生們在正反饋和成就感中愛上臨床和科研工作。希望學(xué)生們能永遠(yuǎn)保持熱情與激情，應(yīng)對醫(yī)學(xué)道路上的一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。