2025年3月18日，第八屆臨床護(hù)理教師微課競(jìng)賽在熱烈的氛圍中拉開帷幕。本次競(jìng)賽以“微課賦能，精護(hù)逐光”為主題，聚焦護(hù)理教學(xué)創(chuàng)新。此次競(jìng)賽邀請(qǐng)了國(guó)家教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)教指委專家王惠珍教授、廣州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院鐘麗強(qiáng)教授、醫(yī)院教學(xué)管理科科長(zhǎng)鄧慧敏教授、藥學(xué)部謝慧主任和中醫(yī)科黃婉怡主任5位權(quán)威專家擔(dān)任評(píng)委；黃偉青副院長(zhǎng)、護(hù)理部孫紅玲主任、阮亮副主任、古利平副主任等領(lǐng)導(dǎo)共同參與。全院護(hù)士長(zhǎng)、臨床護(hù)理教學(xué)骨干、專科護(hù)士及進(jìn)修學(xué)員等百余人現(xiàn)場(chǎng)觀摩，共同見證青年護(hù)理教師的 教學(xué)風(fēng)采。

【競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)】

領(lǐng)導(dǎo)致辭：以賽為媒，推動(dòng)教學(xué)改革

開幕式上，黃偉青副院長(zhǎng)發(fā)表致辭，強(qiáng)調(diào)護(hù)理教學(xué)在醫(yī)院發(fā)展中的戰(zhàn)略地位：“臨床護(hù)士不僅是技術(shù)的踐行者，更是知識(shí)的傳播者。微課競(jìng)賽是連接臨床實(shí)踐與教學(xué)創(chuàng)新的橋梁。”他提出“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促用”三大方針，鼓勵(lì)護(hù)理人員將臨床經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)、反哺臨床”。

【黃偉青副院長(zhǎng)致辭】

護(hù)理部孫紅玲主任在致辭中充分肯定各科室的備賽熱情：“從圍術(shù)期護(hù)理到健康宣教，從專科技術(shù)到科普教學(xué)，每一份作品都凝聚了臨床護(hù)理教師的心血。”她指出，“微課競(jìng)賽不僅是教學(xué)能力的展示平臺(tái)，更是優(yōu)化師資隊(duì)伍、推動(dòng)教學(xué)改革的重要契機(jī)”。

 【孫紅玲主任致辭】

賽事亮點(diǎn)：26部作品彰顯臨床智慧

經(jīng)過(guò)全院7大科歷時(shí)一個(gè)月的層層選拔，本次競(jìng)賽最終遴選出26部精品微課作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比。這些作品緊密圍繞臨床護(hù)理實(shí)踐需求，全面覆蓋專科護(hù)理技術(shù)、圍術(shù)期管理、康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)、疾病健康宣教、醫(yī)學(xué)科普教育五大核心領(lǐng)域。參賽教師立足臨床痛點(diǎn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)性、教學(xué)行為規(guī)范性、技術(shù)運(yùn)用創(chuàng)新性、內(nèi)容實(shí)用價(jià)值性四大維度精心打磨，既有針對(duì)肺部手術(shù)術(shù)前減重的詳細(xì)MDT管理方案，也有基于真實(shí)病例的圍術(shù)期呼吸道管理情景模擬，充分展現(xiàn)了臨床護(hù)理教師扎實(shí)的專業(yè)功底和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)智慧。

【參賽作品（部分）】

專家把脈：提煉微課設(shè)計(jì)“黃金法則”

評(píng)審環(huán)節(jié)，專家組對(duì)26部參賽作品逐一進(jìn)行深度剖析。王惠珍教授代表評(píng)審團(tuán)充分肯定本屆賽事質(zhì)量：“較去年相比，作品在專業(yè)深度與技術(shù)完成度上實(shí)現(xiàn)跨越式提升。”針對(duì)共性問(wèn)題，評(píng)委從內(nèi)容設(shè)計(jì)、視覺呈現(xiàn)、語(yǔ)言與配音、技術(shù)細(xì)節(jié)等方面給各位參賽選手及觀眾提出切實(shí)可行的建議，要緊抓“三精準(zhǔn)”（精準(zhǔn)的教學(xué)對(duì)象、精準(zhǔn)的教學(xué)選題和精準(zhǔn)的內(nèi)容）、“五個(gè)有”（有場(chǎng)景、有問(wèn)題、有畫面、有反思、有美感）和“一個(gè)價(jià)值”（學(xué)習(xí)者愿反復(fù)觀看并解決實(shí)際問(wèn)題）提升微課制作水平和價(jià)值，便于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)要點(diǎn)。

【評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)】

總結(jié)展望：從規(guī)范到精品，構(gòu)建教學(xué)新生態(tài)

阮亮副主任在微課競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教學(xué)需聚焦“三個(gè)精準(zhǔn)”：教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)（區(qū)分實(shí)習(xí)生與規(guī)培護(hù)士需求）、內(nèi)容精準(zhǔn)（結(jié)合臨床核心能力與亞專科特點(diǎn)）、技術(shù)精準(zhǔn)（提升畫面、語(yǔ)言及表現(xiàn)形式）。針對(duì)醫(yī)院年輕護(hù)士占比2/3的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)黃偉青副院長(zhǎng)提出的“以賽促教、促學(xué)、促用”，通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建體系化微課資源庫(kù)，反哺臨床實(shí)踐。同時(shí)指出本年度微課在思政融入上取得突破，從生硬教條轉(zhuǎn)向“以病人為中心”的溫情表達(dá)（如病情觀察、健康守護(hù)）。未來(lái)需持續(xù)優(yōu)化專業(yè)深度與技術(shù)水準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)更高賽事標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教學(xué)與臨床高效協(xié)同，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與護(hù)理質(zhì)量雙提升。

【阮亮副主任總結(jié)】

護(hù)理部孫紅玲主任在總結(jié)指出，相較去年，本屆參賽作品在畫面清晰度、技術(shù)運(yùn)用上實(shí)現(xiàn)顯著突破，部分作品通過(guò)3D動(dòng)畫、實(shí)景操作等創(chuàng)新形式，直觀展現(xiàn)護(hù)理操作規(guī)范，獲得評(píng)委一致好評(píng)。并對(duì)所有參賽選手存在的共性問(wèn)題提出改進(jìn)方向，呼吁大家未來(lái)微課設(shè)計(jì)需緊扣“精準(zhǔn)教學(xué)對(duì)象、精準(zhǔn)臨床痛點(diǎn)、精準(zhǔn)內(nèi)容表達(dá)”原則，同步優(yōu)化視聽呈現(xiàn)與創(chuàng)新深度，為構(gòu)建體系化護(hù)理教學(xué)資源庫(kù)奠定基礎(chǔ)。最后，她向全體參賽教師及評(píng)委專家的辛勤付出致以誠(chéng)摯感謝。

【孫紅玲主任總結(jié)】

最終，競(jìng)賽評(píng)選出特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒂凇?·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)表彰大會(huì)集中表彰。

賽事意義：以微課之光，照亮護(hù)理未來(lái)。本次競(jìng)賽不僅是教學(xué)能力的競(jìng)技場(chǎng)，更成為臨床護(hù)理教育創(chuàng)新的試驗(yàn)田。從3D動(dòng)畫到AR技術(shù)，從病例導(dǎo)入到人文敘事，26部作品生動(dòng)詮釋了“技術(shù)為基、人文為魂”的教學(xué)理念。正如參賽教師所言：“6分鐘的微課，是臨床經(jīng)驗(yàn)的凝練，更是護(hù)理價(jià)值的傳遞。”當(dāng)每一份微課都能成為臨床實(shí)踐的“導(dǎo)航儀”，護(hù)理教學(xué)便真正實(shí)現(xiàn)了從規(guī)范化到精品化的跨越，為醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展注入持久動(dòng)力。

通訊員：章笑天、唐素芳

審稿：阮亮

2025年3月24日